Os dados do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) 2025 revelam um padrão claro: entre as 100 escolas de ensino médio com menor contexto socioeconômico que melhor se desempenham, 77 funcionam em jornada totalmente integral. A constatação vem de uma análise inédita realizada pelo Instituto Sonho Grande e Instituto Natura que cruza o desempenho educacional com indicadores de nível socioeconômico dos estudantes.
O ganho do tempo integral é mais pronunciado justamente onde mais importa. As 1.166 escolas integrais com menor nível socioeconômico (níveis II e III) apresentam vantagem de 0,6 pontos no Ideb frente às 1.713 escolas de jornada parcial no mesmo segmento – uma margem 15% maior. Quando se avalia o impacto específico nessa população, o desempenho melhora quase 70% a mais do que em unidades de contextos menos vulneráveis.
Segundo o Instituto Natura Brasil, o resultado comprova que a política de ensino integral distribui mais oportunidades de aprendizagem para quem enfrenta maiores dificuldades. A superintendente de Políticas Educacionais da instituição destaca que a qualidade educacional, quando priorizada e bem implementada, consegue se desassociar da situação econômica do território.
Com informações de agenciabrasil.ebc.com.br.